EL ENOJO DEL GLOBO

MATERIALES: 

Globos, uno para cada integrante del grupo.

Marcadores de colores.

 Reparte a todos un globo desinflado. Seguramente haya muchos que sepan inflarlo con mayor facilidad, así que invita a esos a pasar al frente y tratar de inflar su globo. 

Cuando los hayan inflado, luego indícales que les dibujen un rostro, algunos globos podrían tener una cara enojada y otros una sonriente. Luego de que se diviertan tratando de inflar los globos y dibujándoles rostros, infla el tuyo, dibuja en él un rostro enojado y llévalo casi hasta el punto de explotar. 

En este punto de la dinámica hay que explicar que la ira es como un globo que se hincha: cuando estamos enfadados, el globo se hincha y se hincha, y cuando explota es cuando se pierde el control, y decimos y hacemos cosas de las cuales vamos a arrepentirnos. 

Ahora... sin avisarle a nadie, de repente, para que se sorprendan ¡haz explotar el globo! 

 Conectemos: Pregúntales: ¿A quién le gusta escuchar el estruendo de un globo que explota? 

 Por eso, hay que evitar explotar como el globo, y cuando notemos que vamos a explotar como un globo, debemos retroceder. 

 Agarra otro globo, vuelve a inflarlo y cuando esté bien grande comienza a sacarle aire para así mostrar que podemos retroceder en nuestro enojo con solo respirar y desinflarnos para no reventar. 

Luego de hacer esta práctica, pregunta lo siguiente: 

¿En qué situaciones han sentido que son como «globos» y deben soportar o tolerar algo? 

¿Qué pasó luego de que se enojaron tanto? 

 JUEGOS CON PROPOSITO 

Ahora que algunos platiquen de alguna vez que se enojaron, por qué se enojaron, si se pudieron controlar o exploraron. ¿Cómo se les pasó el enojo? 

Explícales: 

- Cuando el enojo es mucho y la frustración es grande, terminamos diciendo cosas que no queríamos decir. 

- Cuando estemos a punto de estallar, busquemos la guía de Dios y recordemos qué cosas Él espera de nosotros. 

 Leamos juntos: 

Efesios 4:26 "Enójense, pero sin pecar; que el enojo no les dure hasta que llegue la noche". 

 Pregúntales a todos: ¿Cómo sería enojarse sin pecar? 

 Después de algunos comentarios, 

lean: 

Salmo 37:8 

Romanos 12:18-19 

Proverbios 15:1 

Efesios 4:31

PRESIÓN DE GRUPO

Para hacer esta dinámica comencemos con la siguiente actividad:

En parejas haremos una «competencia de caras serias»: una persona debe hacer reír a la otra sin tocarla. Si durante un minuto no la ha hecho reír, el otro gana (podría haber eliminatorias hasta encontrar al campeón de hacer reír y al campeón de caras serias). Sería muy buena idea que saques fotos de los mejores momentos para ver juntos al final. Observemos que los hermanos que estaban intentando hacer reír a su compañero a como diera lugar, lo que estaban haciendo, podríamos decirlo de alguna manera, intentando influir en el otro. Influenciarlo. Presionarlo a hacer algo que él quería que el otro hiciera.

¿Cuánta gente allá afuera trata de influir en nosotros? ¿Nos tratan de presionar a hacer cosas?

Conectemos:

Las personas que están a tu alrededor influyen en tu vida —incluso sin que te des cuenta— simplemente al compartir tiempo contigo.

¿Saben qué es «influenciar»? Compartan entre todos lo que piensen que sea "influenciar"  y pongan algunos ejemplos. Los amigos o las personas que nos rodean pueden tener una influencia positiva. Quizás un compañero en tu clase de ciencias te enseñó un método fácil de aprender los nombres de los planetas en el sistema solar, o alguien en tu equipo de fútbol te enseñó a hacer un truco interesante con la pelota, o puede que admires a un amigo con el que siempre es agradable compartir tu tiempo y quieras parecerte a ella o a él; pero...

en esto de influir, hay algunos que nos tratan de influenciar para mal y nos insisten en que hagamos cosas inadecuadas, inaceptables, ilegítimas, injustas, ilegales, anticristianas y crueles.

Pensemos juntos en estas cosas negativas que otros pueden invitarnos a hacer. Compartan entre todos su reflexión.

Ahora Leamos  Éxodo 32:1-4

"Moisés no bajaba del cerro y le pareció al pueblo un tiempo largo. Se reunieron en torno a Aarón, al que dijeron: Fabrícanos un Dios que nos lleve adelante, ya que no sabemos qué ha sido de Moisés, que nos sacó de Egipto. Aarón les contestó: Saquen los aros de oro que sus mujeres, y sus hijos e hijas llevan en sus orejas, y tráiganmelos. Todos se los sacaron y los entregaron a Aarón. El los recibió y fabricó un ternero de metal batido. Entonces exclamaron: ¡Israel, aquí están tus dioses que te han sacado de Egipto!"

En este pasaje bíblico, la Biblia cuenta que Aarón, el hermano de Moisés, cedió una vez a la presión de su grupo. Fue cuando los israelitas lo rodearon para pedirle que les hiciera un dios. Otro díos distinto a Yahvéh. ¿Te lo imaginas? Estamos hablando del mismo hombre que había tenido el valor de enfrentarse al Faraón para declarar los mensajes de Dios (Éxodo 7:1,2,16). Sin embargo, Aarón no resistió la presión de su propio pueblo; se dejó influenciar por ellos para hacer algo muy malo, crearles un ídolo, al parecer, le fue más fácil enfrentarse al rey de Egipto que a sus propios compañeros.

Comenten este pasaje bíblico y compartan su enseñanza.

Carta grupal

 

Actividad:

Arma grupos de 5 o 6 integrantes y entrégales una hoja

en blanco y un lápiz. Explícales que en esta primera parte

todos juntos le escribiremos una carta a un amigo que no

haya venido (quizás pueden aprovechar esta oportunidad

para escribirle a alguien que está enfermo o que hace algunas

semanas que no viene a la iglesia).

La consigna consiste en que cada uno debe escribir una frase

de saludo o aliento para esa persona y debe pasar el papel

para que la siguiente persona escriba su frase. Al finalizar,

todos firman la carta con sus nombres y el coordinador le hará llegar

esa carta dentro de un sobre a la persona.

Conectemos:

Una vez que terminan esta actividad, siguen con la segunda:

esta vez le escribiremos todos juntos una carta a Jesús.

La dinámica es la misma; cada uno pensará algo que quiere

decirle a Jesús (la hoja será una cartulina grande para que

quede pegada en el salón).

Leamos juntos:

Juan 10:11-16 "El ladrón no viene más que a robar, matar y destruir. Yo he venido para que tengan vida y la tengan en abundancia. Yo soy el buen pastor. El buen pastor da su vida por las ovejas. Pero el asalariado, que no es pastor, a quien no pertenecen las ovejas, ve venir al lobo, abandona las ovejas y huye, y el lobo hace presa en ellas y las dispersa, porque es asalariado y no le importan nada las ovejas. Yo soy el buen pastor; y conozco mis ovejas y las mías me conocen a mí, como me conoce el Padre y yo conozco a mi Padre y doy mi vida por las ovejas. También tengo otras ovejas, que no son de este redil; también a ésas las tengo que conducir y escucharán mi voz; y habrá un solo rebaño, un solo pastor.

 

Salmos 100:3

Juan 10:27-30

1 Timoteo 2:5-6

Dinámica con enseñanza espiritual

  

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 Camino al cielo

Esta dinámica es especial para retiros o encuentros pero también pueden aplicarse en grupos numerosos (más de treinta personas) para apoyar temas como el pecado, las tentaciones, la conversión, etc. Los requerimientos generales son: Un espacio amplio libre de obstáculos, música de fondo adecuada a volumen bajo, disposición de los participantes para divertirse y aprender.

·      Se seleccionan de tres a cinco personas para que hagan el papel de “caminantes”.

·    Una persona que puede ser un sacerdote, seminarista, coordinador o en su defecto otro integrante, hace el papel de Jesús.

·      A lo largo de un salón se hace una valla con el resto de los participantes dejando espacio en medio para ser transitado. Entre más gente sea es mejor pues la valla estará más nutrida y el camino por recorrer, más largo.

·      Se le pide al hermano que hace de Jesús se coloque al final de la valla y desde ahí se dedique a llamar a los caminantes por su nombre diciendo cosas como: “Hijo mío, ven a mí”, “aquí estoy”, “ven conmigo”, etc. gritando de ser necesario para ser escuchado.

·      Uno por uno, los caminantes recorrerán la valla pretendiendo llegar a Jesús a como dé lugar.

·      Las personas que forman la valla, en realidad hacen el papel de “diablillos”, y sin moverse de su lugar, tratarán a toda costa de impedir que el caminante llegue a Jesús hablándole también por su nombre, tratando de llamar su atención ofreciéndole “tentaciones”, impidiendo que escuche a Jesús y tocándolo para detenerlo.

·      Los “caminantes” que logren legar a Jesús han ganado el juego.

·      La dinámica ha terminado cuando todos los “caminantes” han recorrido la valla.

·      Al final, especialmente los “caminantes” pasarán a compartir la experiencia vivida, y cualquiera que quiera hacerlo para edificación.

¡¡¡¡¡DIVIERTANSE!!!!!

¿Para qué usar dinámicas en las reuniones?

Los coordinadores usan juegos y dinámicas por varias razones diferentes, inclusive para ayudar a que las personas se conozca unas a otras, incrementando los niveles de energía o entusiasmo, estimulando el desarrollo de equipos o haciendo que la gente piense sobre un problema en particular. Los juegos que ayudan a que las personas se conozcan entre sí y que ayudan a relajarse se llaman rompehielos. Cuando la gente se ve somnolienta o cansada, las técnicas de animación pueden ser usadas para hacer que la gente se mueva y para darles más entusiasmo. Otros juegos pueden ser usados para ayudar a pensar a las personas sobre ciertos problemas que puedan enfrentar cuando trabajan juntas para solucionarlos . Los juegos también auxiliar a que la gente piense creativa y lateralmente.

Qué se deben considerar cuando se usen las técnicas de animación

✔Durante un taller o una reunión, trate de usar técnicas de animación frecuentemente, cuando la gente se vea adormilada o cansada o para crear un descanso natural entre actividades.


✔Trate de escoger juegos que sean apropiados para el contexto local; por ejemplo, piense cuidadosamente
sobre la utilización de juegos que consisten en tocar a otras personas, en particular, cuando se tocan
diferentes partes del cuerpo.


✔Trate de escoger juegos en los que todos puedan participar y sea sensible a las necesidades y circunstancias del grupo. Por ejemplo, algunos de estos juegos pueden excluir a personas con discapacidades, tales como dificultades al caminar o al oir, o personas con diferentes niveles de habilidades
para leer y escribir.


✔Trate de garantizar la seguridad del grupo, particularmente en juegos que consistan en correr. Por ejemplo, trate de asegurarse que haya suficiente espacio y que el suelo esté despejado.


✘Trate de no solo usar juegos competitivos, sino también juegos que incentiven el desarrollo del trabajo en equipos.

✘Trate de evitar que las técnicas de animación duren mucho tiempo. Hágalas breves y continúe con la siguiente actividad planeada cuando todos hayan tenido la oportunidad de moverse y¡despertarse!


DINAMICAS

A.- Hola hola
 
Los participantes se ponen de pie y forman un círculo. Una persona camina alrededor del círculo, por la parte exterior y toca a alguien en el hombro. Esa persona camina alrededor del círculo en la dirección contraria, hasta que las dos personas se encuentren frente a frente. Se saludan mutuamente tres veces por sus nombres en su idioma. Luego las dos personas corren en direcciones opuestas alrededor del círculo, hasta tomar el lugar vacío. La persona que pierde camina alrededor del círculo otra vez y el juego continúa hasta que todos hayan tenido un turno.


B.- Juego de malabarismos con pelotas

Todos se ponen de pie y forman un círculo pequeño. (Si el grupo es muy grande, será necesario dividirlo en dos círculos.) El orgabizador empieza por tirar la pelota a alguien en el círculo, diciendo el nombre de esa persona al tirar la pelota. Continúe tomando y tirando la pelota, estableciendo un modelo para el grupo. (Cada persona debe recordar quién le tiró la pelota y a quién se la ha tirado.) Una vez que todos hayan
recibido la pelota y un modelo haya sido establecido, incorpore una o dos pelotas más, para que siempre hayan varias pelotas en uso al mismo tiempo, copiando el mondelo establecido.


C.- Nombres y adjetivos

Los participantes piensan en un adjetivo para describir cómo se sienten y cómo están. El adjetivo debe empezar con la misma letra que sus nombres; por ejemplo,“Soy Fernando y estoy feliz”. O “Soy Inés y me siento increíble”. Al pronunciar el adjetivo, también pueden actuar para describirlo.

D.- Tres verdades y una mentira

Todos escriben sus nombres y tres cosas verdaderas y una falsa acerca de sí mismos en una hoja grande de papel. Por ejemplo,‘A Alfonso le gusta cantar, le encanta el fútbol, tiene cinco esposas y le encanta la ópera’. Luego los participantes circulan con sus hojas de papel. Se unen en parejas, enseñan sus papeles a cada uno y tratan de adivinar cuál información es mentira. Esto se puede repetir para que se unan a otros participantes. Al final, se puede hacer un plenario donde algunos expresen sus opiniones o apreciaciones con respecto a alguien.


E.- Contacto visual

De pie, los participantes forman un círculo. Cada persona hace contacto visual con otra persona en el lado opuesto del círculo. La pareja camina a través del círculo y cambia posiciones, mientras mantienen contacto visual. Muchas parejas pueden cambiar posiciones al mismo tiempo y el grupo debe tratar de asegurarse que
todos en el círculo hayan sido incluidos en el intercambio. Empiece por intentar hacerlo en silencio y luego intercambie saludos en el centro del círculo.


(Si esto te ha servido de algo, por favor, escribe una opinión).

DINAMICAS DE PRESENTACION

Muchas veces, las reuníones de grupos de oración y/o enseñanza corren el riesgo de caer en la monotonía o la rutina. Un recurso del que podemos echar mano es aplicar alguna dinámica que le dé frescura, variedad y relajamiento a la asamblea. Son varios los objetivos que se pueden alcanzar con las dinámicas de grupos, desde simplemente divertir, hasta dejar en los participantes una enseñanza o reflexión. pero todas ellas unen al grupo, ayudan a convivir y a que los integrantes se conozcan más. Enseguida algunas dinámicas que se pueden utilizar cuando el grupo es nuevo o tiene miembros nuevos. Se piensa erróneamente que las dinámicas son utilizables para ser aplicadas en los grupos juveniles, pero cada vez más, en las reuniones de adultos, van descubriendo cuánto bien les hace, aplicarlas de vez en cuando para desahogarse del aburrimiento, la apatía o indiferencia en la que caen algunos elementos.


Dinámicas de Presentanción

INTEGRANTES : 30 personas.

LUGAR : salón.

El éxito de su uso consistirá en dos cosas básicas. Primero que se de una muy buena motivación en el grupo antes de aplicar cualquiera de ellos y segundo que haya, después de su aplicación, un tiempo de reflexión sobre lo que el ejercicio nos permite aprender.

PROCEDIMIENTO: Algunas ideas para la motivación:
- Nunca acabamos de conocer a otro. El conocimiento es un proceso, no un acto.
- Cada persona es como una permanente caja de sorpresas. Siempre es un misterio y una aventura conocer a una persona.
- Cuando nos conocemos mejor podemos enfrentar mas eficientemente tareas comunes. En un grupo de trabajo debe existir un clima de colaboración.
- El conocimiento de los otros comienza en esa periferia (gestos, frases, comportamientos,...) pero se puede pasar al núcleo de su personalidad.

1. Ejercicios de acercamiento interpersonal. Todos se colocan en circulo. Cada uno, desde su sitio y en silencio, mira por algunos segundos a todos los integrantes y luego elige a la persona que menos conoce y la invita a una entrevista reciproca. (Si el curso es mixto conviene que la pareja sea hombre - mujer. Y si el número de participantes es impar, un grupo será de tres personas). Durante diez minutos las parejas hablan sobre hechos y opiniones personales que permitan un conocimiento mutuo mínimo. Luego se colocan otra vez en círculo y cada persona va contando lo que descubrió en el otro y cómo se sintió en la conversación.

2.- Presentación por tarjetas: Se reparten tarjetas con los nombres de los integrantes del curso (Sí alguien saca su propio nombre, lo cambia). Después de procede a entrevistar al compañero (a) cuyo nombre salió en la tarjeta. Cada pareja elige a otra y en el cuarteto uno presenta a la persona que conoció. No se puede hablar de sí mismo, al final puede hacerse preguntas directamente.

3.- Presentación por características: (Este ejercicio consiste en tratar de ubicar la persona cuyas características están descritas en un papel o tarjeta). Se divide el curso en dos grupos. El profesor hace una descripción sobre uno de los grupos, de lo más característico y observable de cada uno. Y escribe esta característica en una tarjeta. El otro grupo, que no ha sido descrito, recibe las tarjetas de los descritos y debe ubicar a la persona por lo que lee en su tarjeta. Una vez que la ubica se conocen como en los ejercicios anteriores.

4.- Di tu nombre con un son

INTEGRANTES : 30 personas.
LUGAR : salón.
OPORTUNIDAD: Para cualquier grupo que apenas esta realizando su primer experiencia como grupo.
OBJETIVO: Desinhibir al individuo para que se plantean en un grupo nuevo.

PASOS:

- Primero se les sugiere a los integrantes que formen una mesa redonda.
- Luego se les explicara a los compañeros que las siguiente actividad la realizaremos de la siguiente forma:
- Cada uno procederá a decir su nombre pero incluyendo un nombre así: Por ejemplo si mi nombre es Rosa entonces dice : Yo me llamo Rosa yo soy la reina por donde voy no hay tambor que suene y que no timbre cuando paso yo.
- Y así sucesivamente lo harán todos los integrantes del grupo hasta que de toda la vuelta y llegue al punto de origen. Esta dinámica no solo sirve para que los integrantes del grupo se graben los nombres de los compañeros sino también para que se vuelvan un poco más extrovertidos y integren mas al grupo desarrollando su creatividad.


5.- El rey de Buchi Bucha

INTEGRANTES : Más de 10 personas.
LUGAR : salón.
OBJETIVOS: Integrar , divertir.
INSTRUCCIONES: Se coloca al grupo en círculo y se toman de la mano, el director quien estará en el centro, comenzara la ronda así: Amo a mi primo mi primo vecino, Amo a mi primo mi primo German. Todos cantan y giran, de pronto el director dice: Alto ahí Qué paso? (contesta el grupo) Que el rey de Buchi Bucha ordena que se ordenen Qué cosa? (contesta el grupo) Qué todos tomen a su compañero de la izquierda por el tobillo... De esta manera se van dando órdenes, que podrán se ejecutadas en círculo o que impliquen desplazarse y regresar.

VARIANTES: que a medida que el grupo cumpla las ordenes no se separen, y sigan ejecutándolas, todos unidos.

6.- La carga eléctrica

INTEGRANTES : Más de 10 personas.
LUGAR : salón.
OBJETIVOS: Integrar , divertir.

1. El animador pide que se retire un voluntario del círculo que han formado los jugadores.
2. En ausencia de este explica que durante el juego todos deben permanecer en silencio y que uno de ellos " tendrá carga eléctrica".
3. Cuando el voluntario coloque su mano sobre la cabeza de quien tenga la carga eléctrica todos deberán gritar y hacer gestos.
4. Se llama al voluntario y el animador le explica: " Uno de los presentes tiene carga eléctrica: Concéntrese y vaya tocando la cabeza de cada uno para descubrir quien tiene la carga eléctrica. Cuando lo descubra, avise".

NOTA: Cuando la persona toque al designado con la carga eléctrica, todos deberán pegar un grito.